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郑州城铁学校:人才培养的保障措施(订单式培
发布者:郑州轨道高铁学校    

  郑州城铁学校:人才培养的保障措施(订单式培训)

郑州城铁学校:人才培养的保障措施:

      保证人才培养质量,创建淘汰与奖励机制,实现学校、企业和学生“三赢”的效果。从模式本身看,“订单式”人才培养增加了学生就业的稳定性,但难免有少量学生的学习积极性不高、对订单企业不满意等。因此,校企双方必须建立一套奖励和淘汰机制,对成绩优秀、表现突出的学生,给予校企助学金和奖学金的激励,对不能完成学习任务、表现差的学生,取消其“订单”资格。加强校企交流,保障订单的数量与质量。一方面,学校主动与企业沟通,听取企业对人才培养的良策,不断提升办学实力。另一方面,订单企业不断向学校提供人才需求信息,企业生产中的难点,保证定制培养学生的数量,共同解决生产难题

  “订单式”培养的问题与对策

  “订单式”人才培养模式是高等院校教育发展的必然趋势,但在实施过程中,会遇到如订单量小、校企分割、办学特色不明显等问题,需要政府、学校、企业三方共同加以解决。

  政府大力推广“订单式”人才培养模式。纵观我国高等职业教育的发展,不少专业还处于校企分割的状态,“订单式”办学模式还未占主导地位。虽然教育部明确提出以“订单式”人才培养模式作为职业教育发展方向,但若国家没有一系列强硬的行政与经济措施出台,只靠学校自身能力与企业自愿行为,那么要实现广泛的“订单式”培养还有一定的难度。因此,政府应充分利用财政、税收等经济杠杆进行有效的调节,出台一些针对性较强的法规政策。

  学校深化人才培养模式
改革“订单式”人才培养模式是高等职业教育发展的必由之路,是实现教育与经济、教育与市场、教育与企业、教育与多元文化对接的有效途径。学校必须认清高等职业院校学生的角色,规划学生的职业生涯,着力夯实其就业顶岗的能力,实现教育教学与社会需求的零距离,学生能力和岗位需要的零距离;做到依托市场设专业、依托岗位设课程、依托对象定方法、依托创业育人才。

  企业转变选人机制
如今,企业竞争的实质是人才竞争,人才是企业最大的财富和发展的根本动力。通过实施“订单式”人才培养,主动参与学校人才培养过程,依据企业的岗位需要派人任教,尽力为“订单”学生提供实习实训条件与职业环境,吸收与培养岗位对口的优秀人才,增强企业可持续发展的后劲,推动企业技术进步,提高企业竞争力,共同实现“四个一体化”的目标:即学校招生与企业招工一体化,课程教学与课程实践一体化,学校管理与企业管理一体化,学生毕业与就业一体化。

  另外,政府要积极发挥主导作用,出台相关政策,搭建“校企合作、工学结合”平台。校企双方应精诚合作,共同探索人才培养模式,创新人才培养机制,共同培养学生的认知能力、表达能力、社交能力、组织管理能力、操作能力和自我发展能力等;实现高等职业院校所有专业都能顺利获得企业人才培养的“订单”,企业能获得所需的人力资源;加速推进“订单式”人才培养的进程,促进高等职业教育科学发展。
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